Memahami alur informasi secara keseluruhan, gagasan utama dan informasi rinci dari teks lisan tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat; menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pengalaman dalam berbagai jenis teks secara lisan tentang topik yang dibahas dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk baik formal maupun informal sesuai konteks.
Memahami alur informasi, informasi tersurat dan tersirat dari berbagai jenis teks tertulis atau teks multimodal tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dan meresponnya sesuai konteks.
Mengomunikasikan gagasan dan pengalaman mereka dalam berbagai jenis teks secara tertulis atau teks multimodal tentang topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat dengan mulai menggunakan kalimat sederhana dan majemuk dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat; mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang suatu isu terkait topik sehari-hari atau yang sesuai dengan minat.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | JP |
|---|---|---|---|
| SEMESTER GANJIL | |||
| 1 | Murid mampu memahami ungkapan salam, sapaan, perkenalan diri dan orang lain, serta meresponsnya secara lisan dan tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
1. Introduction
2. Hobby
|
16 JP |
| 2 | Murid mampu memahami informasi dan menyusun teks prosedur sederhana secara runtut menggunakan kalimat imperatif. |
1. Nusantara Cuisine
|
24 JP |
| 3 | Murid mampu memahami informasi dan menyusun teks deskripsi sederhana menggunakan kosakata dan struktur yang sesuai. |
1. Describing Person
2. Describing Home
|
32 JP |
| Total JP Semester Ganjil | 72 JP | ||
| SEMESTER GENAP | |||
| 4 | Murid mampu memahami dan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi mengenai lokasi, arah, dan posisi suatu tempat secara tepat dalam berbagai konteks. |
1. Places
2. Direction
|
32 JP |
| 5 | Murid mampu memahami informasi dan menyampaikan kembali informasi penting teks infografis sesuai konteks. |
1. Study Habits
2. School activity
|
32 JP |
| Total JP Semester Genap | 64 JP | ||